“மக்கள் தொகையில் மட்டுமல்ல, பள்ளிக்கூடங்களின் எண்ணிக்கையிலும் நாம்தான் ராஜா” என்று சொல்லும் அளவுக்கு இந்தியக் கல்வித்துறை ஒரு பிரம்மாண்டமான சாதனையைப் படைத்துள்ளது. சமீபத்தில் வெளியான சர்வதேச ஆய்வறிக்கைகள், உலகிலேயே அதிக பள்ளிகள் மற்றும் உயர்கல்வி நிறுவனங்களைக் கொண்ட நாடாக இந்தியா முதலிடத்தில் உள்ளதை உறுதி செய்துள்ளன.
வல்லரசு நாடுகளான அமெரிக்கா மற்றும் சீனாவை விட இந்தியா இதில் வெகுதூரம் முன்னேறியிருப்பது பலரையும் ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்தியுள்ளது.
பள்ளிகளில் இந்தியா தான் ‘பாஸ்’:
உலக அளவில் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை ஒப்பிடுகையில் இந்தியா அசைக்க முடியாத இடத்தில் உள்ளது.
- இந்தியா: நாடு முழுவதும் சுமார் 14.89 லட்சம் பள்ளிகள் செயல்பட்டு வருகின்றன.
- சீனா: மக்கள் தொகையில் நமக்கு இணையாக இருந்தாலும், பள்ளிகளின் எண்ணிக்கையில் சீனா பின்தங்கியே உள்ளது. அங்கு சுமார் 5 லட்சத்திற்கும் குறைவான பள்ளிகளே உள்ளன. (காரணம்: சீனாவின் கல்வி முறை வேறு; அங்குப் பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை குறைவு, ஆனால் பள்ளிகளின் பரப்பளவு மற்றும் மாணவர் கொள்ளளவு மிக அதிகம்).
கல்லூரிகளிலும் நாம்தான் ‘டாப்’:
உயர்கல்வி நிறுவனங்களின் எண்ணிக்கையிலும் இந்தியா ஒரு மெகா சாம்ராஜ்யத்தையே நடத்தி வருகிறது. பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் என இரண்டையும் சேர்த்துப் பார்த்தால் இந்தியாவின் எண்ணிக்கை மலைக்க வைக்கிறது.
- இந்தியா: சுமார் 43,796 கல்லூரிகள் மற்றும் 1,100க்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகங்களுடன் இந்தியா முதலிடத்தில் உள்ளது.
- அமெரிக்கா: இரண்டாவது இடத்தில் உள்ள அமெரிக்காவில் சுமார் 3,200 உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் மட்டுமே உள்ளன.
- சீனா: மூன்றாவது இடத்தில் உள்ள சீனாவில் சுமார் 2,800 உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளன.
ஆனால்… தரம் எங்கே?
“எண்ணிக்கையில் நாம் ‘கெத்து’ காட்டினாலும், தரத்தில் பின்தங்கியிருக்கிறோமே?” என்பதுதான் கல்வியாளர்களின் கவலையாக உள்ளது.
உலகப் புகழ்பெற்ற கியூ.எஸ் (QS World Rankings) தரவரிசைப் பட்டியலில், டாப் 100 இடங்களுக்குள் இந்தியாவின் ஐஐடி (IIT) போன்ற மிகச்சில நிறுவனங்கள் மட்டுமே எட்டிப்பார்க்கின்றன. ஆனால், அமெரிக்கா மற்றும் சீனாவின் பல பல்கலைக்கழகங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன.
“ஊருக்கு ஒரு கல்லூரி, தெருவுக்கு ஒரு பள்ளி என்று எண்ணிக்கையை உயர்த்திவிட்டோம். இது கல்வி விழிப்புணர்வின் அடையாளம் தான். ஆனால், படித்த இளைஞர்களுக்கு வேலை கிடைக்கிறதா? அந்தக் கல்லூரிகளில் தரமான கல்வி போதிக்கப்படுகிறதா? என்பதையும் அரசு கவனிக்க வேண்டும்.
இந்தத் தரவுகள் மத்தியக் கல்வி அமைச்சகத்தின் AISHE அறிக்கை மற்றும் சர்வதேசப் புள்ளிவிவரங்களின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.